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兖州高考文化培训学校教学常规评价标准
来源:兖州高考培训学校 发布时间:2013-04-23 阅读次数:【1522】

 

一、常规评价(50分)

备课(10分)

优8.5―10分  良7―8.4分,合格6―6.9分,不合格6分以下。

备课要求:

1、按时保质参加教研组的集体备课,并有相应的集体研讨记录。

2、任教满五年以上教龄的教师写实效教案,五年以下的青年教师写体现整个教学组织过程的详案。

3、一课时一教案,教案要有时间、课题、教学目标、教学重难点、重难点的处理过程、本节课的学效检测设计。

4、新授课教案要突出重难点处理环节,这个环节要备学情、备教法、备学法,详细体现教师引导和点拨的过程与方法。

5、复习课、习题课及作文课均要有相关教案,习题课附上相应资料,作文课要有指导,习题、作文讲评课均要有设计,重点体现指导、讲评的方法设计。

6、对每节课要有详实的教学得失反思,或反馈本节课的目标达成情况,以及据此采取的补救措施。

评价标准:

1、详略符合相关规定,备课节数不少于实际课节数的四分之三,教案基本环节完整,书写规范清晰,可得基本分5分。

2、重难点设定准确,重难点处理过程的方法与引导过程设计兼顾学情、详实可行,体现教师个人风格,酌情加1―3分。

3、教学反思能够深入课堂实情作自我剖析,实效有针对性,对提高教学有实际导向作用,酌情加1―2分。

     课堂(12分)

(第一阶段:提高学生的注意力)

优10―12分  良8―9.9分,合格6―7.9分,不合格6分以下

1、课堂符合三环节(反馈、新授、检测)时间设定,目标明确,师生课堂准备充分,教学行为规范,课堂过程流畅。(4分)

2、注重重难点突破的方法设计,通过梯次问题的设计、场景的设置、小组互助带动等有效方法,达成预定目标。(2分)

3、注重知识的落实,更要重视方法的授予,一节课至少授予学生一种方法或提炼一个规律。(1分)

4 面向全体学生,时刻关注学生的听课状况,针对每个学生设置启发思考或检测性问题,每节课跟每个学生的单独交流与互动不少于一次。(2分)

5、关注学生的习惯,用树立榜样、善意提醒、启发鼓励等方法,给学生的习惯养成以很良好的导向。(1分)

6、建立有学科特色的课堂评价体系,教师富于激情,给学生真诚、具体的激励性评价,激励性评价不少于问答评价的60%。(2分)

听课(4分)

优3―4分  良2―2.9分,合格1―1.9分,不合格1分以下

1、重点突出,第一阶段期间听课着重关注学生的注意力,重点围绕讲课教师“提高学生注意力”情况,从“借鉴和建议”两方面做好听课反思。(3分)

2、各栏目填写完整,书写规范。(1分)

3、照教研组配当进行听课,听、讲课人员因故不能保证听课工作按时进行的,应提前向教导主任申请,并确定更改时间。如有未按时听课的,每次扣1分,直至扣完本项得分。

     作业批改(12分)

优10―12分  良8―9.9分,合格6―7.9分,不合格6分以下

1、布置:作业适量,精心设计,面向全体,体现分层。(4分)

2、批改:作业全批全改,每次作业批改含激励性评语的不少于总人数的四分之一。(4分)

3、反馈矫正:每次作业均要有多形式的反馈性讲评,对出现的个别问题,要进行个别的反馈。批改后的作业要有学生的订正和错题整理,教师对学生的订正情况要有跟踪性评价。(4分)

4、一旦发现有未批改作业情况,每次扣1分,直至扣完本项得分。

     评价(5分)

1、对学生的课堂、作业等学习过程有具体可行的评价标准并落到实处,每次课堂检测结果均计入学生的总体评价。(2分)

2、每月组织一次阶段性学习成果检测,比照预设教学目标,对检测结果进行有针对性的分析,找出出现问题的原因,并对下阶段教学改进提出可行性方案。(2分)

3、充分运用评价结果,适时采取相应的措施促进学生学习积极性的提高。(1分)

 活动(4分)

1、按照学期初预定的计划,有条不紊地开展学科活动。提前一周上交活动方案(含通知),方案内容详实,对具体活动过程规划全面、细致。(1分)

2、活动过程井然有序,预设目标达成情况良好。(2分)

3、在活动开展后两天内,上交整理好的活动过程性资料,并将相关宣传报道上传至学校ftp相关文件夹内。(1分)

4、活动形式新颖、效果良好,被选为学校传统性活动项目,或在社会、家长层面影响广泛,或获区以上奖项或展示的,可根据情况,进行特别贡献加分。

     资料(3分)

1、按时、按规定上交相关资料,资料内容符合要求。按照材料质量,设为一、二、三等奖,分别计为3、2、1分,一月内上交资料次数多于1次的,按平均分计算。

2、认真参加各项比赛的初级选拔,可在此项加分。被推选到区、市的比赛成果,可根据情况另行加分。

3、必交资料未能及时上交的,每次扣1分,直至扣完本项得分。

 

二、日常值班

1、值班时间为17:30―次日晨读,严格遵守如下具体时间规定,履行相关职责:

*17:30教师到教室组织学生,排队带至餐厅。

*18:25教师到教室组织学生做好自习准备。

*晚自习下课后落实好留班打扫卫生学生,提醒做好熄灯、关门工作,并统一将其余学生带至宿舍,下课后15分钟内落实留班学生是否按时到宿舍。督促学生按时洗漱,按时就寝。

* 学生熄灯安静后方可离开宿舍。

*次日到指定地点维持跑操秩序,带领学生就餐,按时组织学生晨读,直至与晨读教师或班主任交接。

2、提前督促学生做好自习准备,督促学生按时完成作业,做好预习和复习。

3、确保晚自习期间学生无转头、说话、找物品、离座等现象,采取相应措施提高晚自习效率。

值班考核办法:整个值班过程按10分计,教师迟到3分钟以内的,扣1分,3―10分钟的,扣2分,10分钟以上的,按旷课处理。每次巡堂检查,每两人次说话或干跟学习无关事情的扣0.5分。有责任事故的,直接追究相关责任。

     三、行为规范

教师要严格遵照师德要求和教学行为准则规范自己的日常行为,不得出现以下情况:A、私自调课或旷课、撂课B、要求家长为自己办私事;C工作日玩扑克、打麻将、打游戏;D、在教学区抽烟、工作日喝酒;E、上课、开会接打手机;F、体罚或变相体罚学生;G、上课、监考等常规性工作中出现迟到、拖堂等失职行为;H、搬弄是非,破坏团队和谐;I、对学校或其他上级部门交给的任务不能按时、保质完成。

有以上行为的,视情节轻重扣5―20分,情节严重者同时计入学期综合考评,并按相应条款予以处罚。

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